APUNTES TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

UMA – ETS Ingeniería de Telecomunicaciones. Sonido e Imagen.

TEMARIO ‘TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN’ (Curso 2007/2008) Clase introductoria: Parámetro metodológicos, bloques temáticos, criterios de calificación, trabajos prácticos, consulta bibliográfica y documental.  DESARROLLO DEL CURSO Contenidos del programa. Lo podrán encontrar ustedes en el apartado correspondiente de la WEB de la UMA o en la página del Departamento Sonido e Imagen. En términos generales seguiremos los postulados allí descritos, aunque pondremos énfasis en algunos puntos del mismo, tales como: Historia y significado de las Escuelas que han desarrollado las teorías de la comunicación en sociología; la metodología y sus usos; la función social de la investigación y su influencia en las pautas de conducta sociales; los análisis cuantitativos y cualitativos y sus herramientas de investigación; el planteamiento de un proyecto de investigación desde la idea inicial hasta las conclusiones; la investigación aplicada al periodismo en general y al audiovisual en particular.  Metodología docente. La clase de los martes (15.30 a 17.30 horas) se dedicará a la exposición de contenidos teóricos no sin dejar de estudiar ejemplos de casos prácticos, que ayuden a la mejor compresión de la materia. En cada clase se indicará la bibliografía mínima indispensable para ampliar, profundizar y fijar los conceptos analizados en el aula. En las clases prácticas (jueves 17.30 a 18.30) se les indicará la metodología ad hoc para realizar una investigación, desde el planteamiento de la misma hasta la conclusión, análisis y exposición pública de los trabajos. Finalmente, estudiamos la realización de una actividad complementaria, que hay que organizar por pequeños grupos y que avisaremos oportunamente. Tutorías. Cada alumno tendrá que asistir, al menos dos veces durante el curso al horario de tutoría, según se les indique por orden de lista. En cada sesión tendrán oportunidad de aclarar dudas, consultar bibliografía y presentar los ejercicios requeridos, que no hayan podido hacer en clase por motivos de fuerza mayor, debidamente justificados. Los horarios de tutorías están fijados en la puerta de nuestro despacho, y estos son: Lunes 16:30 a 18:30 (2 h.) – Martes 18:00 a 20:00 (2 h.) – Jueves 19:00 a 21:00 (2 h).  

Evaluación. La parte teórica representa el 60% de la nota definitiva y será evaluada en un examen final con un parte de preguntas tipo test y otra con varias preguntas de desarrollo. La parte práctica representa el 40% restante de la nota final y será evaluada por tramos: A) Análisis de un caso práctico presentado en clase, 20%. B) Planteamiento de un tema de investigación siguiendo los pasos indicados y estudiados en clase, 30% y C) Entrega del trabajo de investigación, su evaluación por el profesor y presentación pública, 50%. Este 100% del trabajo total en prácticas, equivale al citado 40% del total de la nota. Recursos informáticos. Dispondrán ustedes de mi página WEB a través del Portal: www.malagaes.com, donde estarán los recursos necesarios para el estudio y seguimiento de la asignatura, tales como: Bibliografía, documentación, apuntes, enlaces de interés, mi currículum, artículos publicados y un Blog para comunicarnos, así como en la RED Virtual de la UMA, donde se ‘colgarán’, igualmente, los apuntes y documentación. Trabajos prácticos. Se darán los parámetros de investigación, la documentación correspondiente y la bibliografía para realizar un trabajo de investigación acerca de un tema concreto de los más recientes planteamientos en el campo de las teoría de la comunicación.

1.- INTRODUCCIÓN

Comunicación. Definiciones.
“Por comunicación o relación comunicacional entendemos aquella que produce (y supone a la vez) una interacción biunívoca del tipo del con-saber, lo cual sólo es posible cuando entre los dos polos de la estructura relacional (Transmisor-Receptor) rige una ley de bivalencia: todo transmisor puede ser receptor, todo receptor puede ser transmisor” (Pasquali, 1990:49)
¿Es esto posible? ¿En qué contexto se da esta relación ente T/R? (Abrir debate en clase).

“La comunicación, como actividad interactiva, ha antecedido en millones de años al conocimiento científico de la comunicación. (…) La distancia espacio-temporal es prácticamente inimaginable, pero hoy en día se constata si tomamos en cuenta que el futuro científico y tecnológico de la sociedad moderna se desarrolla precisamente por la sofisticación de los procesos comunicativos” (Piñuel; Lozano, 2006:37) .
(Analizar esta definición a la luz de los adelantos tecnológicos de la comunicación).

La comunicación es un proceso de transmisión de mensajes, es su rasgo diferenciador. Esto implica que haya una convencionalidad en la organización de los códigos, que forman el mensaje, de manera que su recepción sea captada (Código Morse, por ejemplo). Asimismo, que el soporte de la transmisión sea el idóneo. Podemos considerar una conversación entre dos personas el estado mínimo de una comunicación, pero ya ahí estará presente un Emisor, un Receptor, con unas unidades de codificación y descodificación de los Mensajes, que intercambiarán sus papeles, así como un canal o vehículo de transmisión/recepción ubicado en los cerebros, sistema neurovegetativo, etcétera de cada uno de los polos intervinientes. Hay aquí un factor (el feedback), de difícil presencia en otros procesos comunicativos más complejos, donde intervienen máquinas o canales tecnológicos.

En el extenso estudio sobre la comunicación de masas realizado por Denis McQuail, se hace la siguiente definición: “La vida social es algo más que poder y comercio… también incluye compartir experiencias estéticas, ideas religiosas, valores y sentimientos personales, nociones intelectuales: un orden ritual” (Carey, 1988:34, citado por McQuail, 1999:158) .

Se nos plantea aquí una definición en relación al campo de la cultura, un ‘orden ritual’, que engloba un complejo entramado de relaciones de comunicación, cuyo principal soporte social es la organización de los mass media. Esta relación (medios de comunicación y cultura) se desarrolla en dos dimensiones: espacio y tiempo (VER McQuail, pp. 191-192 op. cit.).

Esto nos lleva a definir cultura de masas: mass media y sociedad de masas. Comencemos por el concepto de cultura. Es una acción compartida, no hay cultura individual, es un hecho social, desde las primeras agrupaciones humanas, allá en las cuevas de nuestros antepasados hasta la gran sociedad global de hoy (cuyas expresiones son intermitentes y asimétricas). Se manifiesta por símbolos, presenta cierto orden y desarrollo de ideas a través de dicha simbología; se extiende en el tiempo, permanece, crece y cambia al mismo tiempo (pasado, presente y futuro). Su atributo principal es la comunicación, porque sin ésta, las otras características no podrían sobrevivir, dejando al hecho cultural sin contenido, sin difusión. ¿Dónde está la cultura?: “En la gente, los objetos (textos, artefactos) y las prácticas humanas (conductas socialmente definidas)” (McQuail, p.159 op. cit.). Toda la producción y usos de los medios de comunicación poseen una dimensión cultural.

Características de la cultura
· Colectivamente formada y defendida
· Abierta a la expresión simbólica
· Ordenada y diferencialmente valorada
· Presencia de pautas sistemáticas
· Dinámica y cambiante
· Transmisible en el tiempo y el espacio

Esto nos lleva al concepto de ‘cultura de masas’, que va ligado al de ‘sociedad de masas’. Se origina en el siglo XIX en el boom de la revolución industrial, que lleva implícito el nacimiento y desarrollo de la prensa diaria. Una sociedad que se masifica en las grandes urbes industriales tiene contenida la necesidad de comunicación a gran escala. Primero la prensa escrita, después la radio, el teléfono, la televisión, las tecnologías aplicadas a la comunicación, Internet y la interactividad global. Esta realidad creciente desde el siglo XIX planteó, desde las ciencias sociales, el estudio e investigación del fenómeno socio-mediático con la finalidad de establecer una Teoría de la Comunicación capaz de definirla como actor principal de un fenómeno sociológico en expansión. A raíz de esto, fueron apareciendo diferentes enfoques de cómo estudiar la comunicación. Desde el esquema simple del proceso, que iremos ampliando:

EMISOR (Mensaje) — CANAL (Transmisor) — RECEPTOR

Los estudios, análisis e investigaciones fueron poniendo el énfasis en E, en la codificación del M en las cualidades del C o en la disponibilidad de R y su capacidad de feed-back.
Esto lo iremos desarrollando en el transcurso de estas clases.

(AMPLIAR EN McQuail, cap.4, pp.157-192 op. cit.)

No hay que olvidar que el mundo de la comunicación ha evolucionado con gran rapidez desde la aplicación de las nuevas tecnologías de la comunicación. El denominado proceso de la globalización, que no sólo es aplicable a la comunicación, incide directamente en la calidad de la difusión de los resultados de investigaciones académicas y periodísticas.
“Tras establecer que la posibilidad de iniciar esta era cibernética ‘ha sido sin duda la de la transformación de la forma de la señal de su tradicional modelo analógico al numérico, (…) se ha añadido también la invenciones de la fibra óptica y de los satélites’. Todo esta tan rápidamente, tan interconectado en el uso mismo, que posee ‘los tonos de la invasión y, por tanto, de la intromisión” (Bettetini y Colomo en Pérez Ariza, 2003:160) .
Y para seguir la pista a la evolución del papel de los medios, que a nosotros nos interesa como objeto de estudio e investigación, los mismos autores citados plantean una diferenciación entre interacción e interactividad.

Interacción: forma de acción social de los sujetos en sus relaciones con otros sujetos. Una manera de expresar la interacción (sujeto/sujeto – sujeto/sujetos – sujeto-s/máquina).
Interactividad: es una imitación de la interacción que realiza un sistema mecánico o electrónico.

De lo que podemos inferir que hay medios que interactúan y otros donde sólo se da una interacción. Esto “replantea el concepto tradicional de mass media (una canal que emite unidireccionalmente hacia una masa inerme), hacia una nueva forma de actuar, ya que el nuevo media tiene ahora flamantes capacidades tecnológicas que le permiten interacciones e interactividad (la masa se individualiza, se perfila y actúa, responde) que antes no eran más que un sueño”. (Pérez Ariza, 2003:160, op. cit.).
(VER cuadro completo del citado autor en p.163, explicado en clase)

(Consultar, para comentario en clase, el apartado III.2.1 Nuevas Tecnologías de la comunicación: historia y desarrollo hasta 1999, pp. 165-174).